UTAJÄRVEN LUKION OPETUSSUUNNITELMA

Äidinkieli on ajattelun, itseilmaisun, sosiaalisten suhteiden ja maailmankuvan muodostumisen sekä kulttuurin siirron ja kehittämisen väline.

Äidinkieli on tärkeä elämänhallinnan väline ja identiteetin rakentaja. Siihen perustuva-t op-piminen, sosiaalinen vuorovaikutus ja kulttuuriin kasvaminen. Äidinkielen opetus tähtää kulttuuriseen luku- ja kirjoitustaitoon sekä yhteiskunnan vaatimukset täyttäviin kielen tai-toihin.

Äidinkielellä oppiaineena on moninainen tehtävä: se on jo itsessään taito-, tieto-, kulttuuri ja taideaine. Se saa sisältöaineksensa usealta tieteenalalta: kieli- ja kirjallisuustieteestä, viestintätieteistä, lukemisen ja kirjoittamisen tutkimuksesta sekä kulttuurintutkimuksesta. Opetuksen päämääränä on kuitenkin mahdollisimman toimiva oppi-aineen sisäinen integ-raatio, joka ottaa huomioon myös eri taitoalueet, kuuntelemisen, puhumisen, lukemisen ja kirjoittamisen.

Äidinkielen opiskelun tavoitteena Utajärven lukiossa on, että

* opiskelijan ajattelu- ja ilmaisutaidot kehittyvät
* opiskelija omaksuu yhteiskunnassa tarvittavia kielen, kirjallisuuden ja viestinnän tietoja ja taitoja
* opiskelija perehtyy erilaisiin tapoihin tarkastella ja eritellä kieltä ja kulttuuria
* opiskelijan taito lukea eläytyvästi, erittelevästi, kriittisesti ja tulkitsevasti kehittyy kirjallisuuden opiskelun avulla
* opiskelijan kirjallisuudentuntemus laajenee, ja hän ymmärtää kirjallisuuden merkityksen yksilölle ja yhteisölle
* opiskelijan yksilöllinen kasvu ja suomalainen tietoisuus vahvistuvat ja hän ymmärtää sekä hyväksyy monikielisyyden ja -kulttuurisuuden keskeisenä arvoperustana
* opiskelija kykenee olemaan oman kulttuurialueensa edustaja ja tuntija kansainvälisessä yhteistyössä

Hän harjaantuu käyttämään ilmaisu-, argumentointi-, tulkinta- ja arviointikykyään, niin että hän pystyy itsenäiseen ja kriittiseen tiedonvalintaan, -käsittelyyn, -välittämiseen ja arvioin-tiin. Hän kykenee osallistumaan yhteiskunnalliseen keskusteluun ja päätöksentekoon demokraattisessa yhteisössä ja saa myös työelämässä ja opiskelussa tarvittavia tiedon-hankinnan ja viestinnän taitoja. Opiskelija kasvaa kulttuuriyhteisön aktiiviseksi jäseneksi: kirjallisuuden, teatterin ja eri medioiden käyttäjäksi.

 Opiskelun luonne ja opetuksen lähtökohtia

Opetuksen perustana on näkemys kielestä kulttuurin muodostajana, keskeisenä merkityksen luojana ja välittäjänä. Kieli, ja kirjallisuus sen ilmenemismuotona, ymmärretään  aikasidonnaiseksi kulttuuriseksi viestinnäksi, sillä kielen ja kirjallisuuden kehitys on luonteeltaan historialliseti muuttuvaa. Näkemys kielen dialogisuudesta vaikuttaa sekä kielikäsitykseen että  opetusmenetelmiin. Kielen yhteys muihin merkkijärjestelmiin ja esimerkiksi kuviin selkeytyy, kun kielen muodollinen järjestelmä suhteutetaan semanttisen, pragmaattiseen ja semioottiseen ulottuvuuteen.

Kirjallisuuden opetusta  ohjaa vastaanoton tutkimuksen mukainen käsitys lukemistapahtumasta, tekstin ja lukijan vuorovaikutuksesta ja kirjallisuuden vastaanoton aikasidonnaisuudesta.

Kaikilla kursseilla käsitellään kirjallisuutta ja tehdään aiheeseen liiittyviä kirjoittamis- ja puhumisharjoituksia. Uuden teknologian mahdollisuuksia hyödynnetään äidinkielen opetuksessa tiedonhankinnan, -jäsentelyn ja -välittämisen sekä ilmaisun työvälineinä.

Äidinkieli on luonteeltaan ns. prosessiaine, ja äidinkielen opiskelutehtävät toteutuvat suurelta osin monivaiheisena luovana työnä.

Koska äidinkieli on syvimmiltään ajattelun, oppimisen ja viestinnän väline, sillä on tärkeä tehtävä oppiaineiden välisessä integraatiossa. Äidinkielen opetus rakentaa yhteyksiä muihin aineisiin, kirjallisuuden opetus erityisesti muihin taideaineisiin ja reaaliaineisiin

Äidinkielen kurssien suorittaminen

Eteneminen

Pakolliset kurssit muodostavat kokonaisuuden, joten esitetty järjestys on suositeltavin. Tosin kurssin 4 voi suorittaa perustelluista syistä 5. tai 6. kurssin jälkeen.

Yhteisistä kursseista 1., 2. ja 3. kurssi soveltuvat hyvin ensimmäisen vuoden opintoihin, 4. ja 5. kurssi toiseen vuoteen sekä 6. kurssi kolmannelle vuodelle (abiturienttivuosi)

Syventävistä kursseista luontevinta on suorittaa toisen opintovuoden aikana kurssi 7 (Puheviestinnän taidot) ja abiturienttivuonna erityisesti päättökokeeseen valmentava kurssi 8 (Kirjoittamisen ja tekstin ymmärtämisen taidot). Muiden syventävien (ja soveltavien) kurssien suoritusjärjestyksestä ja -edellytyksistä saa selvyyttä kurssisselosteiden yhtey-dessä.

Arviointi

Kaikki pakolliset (yhteiset) kurssit arvostellaan toisistaan riippumatta asteikolla 4-10. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota jatkuvaan näyttöön, joka on halua ja kykyä osallis-tua, päätellä ja soveltaa kielen taitoja eri tilanteissa. Jatkuvan näytön ja erityistöiden (kirjoittaminen, kirjallisuustyööt, keskusteluharjoitukset, puhe-esitykset) suhde selvitetään kurssien alussa.

Opetukseen osallistuminen

Dialogisuutensa vuoksi äidinkieli ei sovi itsenäisesti opiskeltavaksi (tentittäväksi). Kehittyminen kaikilla äidinkielen alueilla edellyttää yhteistä pohdiskelua ja keskustelua kaikkien tietojen ja taitojen osalta.

Äidinkielen yhteiset kurssit

AIA1 Kieli tiedon hankkimisen ja välittämisen keinona

Tavoitteet

Kurssi on luonteeltaan perusvalmiuksien kurssi, jonka aikana vahvistetaan vuorovaikutuksessa ja opiskelussa tarvittavia tietoja ja taitoja

Sisältö

Kieli:    kielen tehtävät, kieli ajattelun välineenä, puhuttu ja kirjoitettu kieli, kielenhuollon perusteet
Kirjallisuus:   kirjallisuuden lajit ja tehtävät, lukutaidon asteet ja lukutapojen vaihtelu, yhteinen kokonaisteos
Kirjoittaminen:  Kirjoittamisen valmistelevat työt, ideakartta ja merkityssuhdekaavio, aineiston käytön perusteet, kirjoitelmia, kielenhuollon harjoituksia
Puhuminen:   puheviestintätilanne, puheenvuoroista keskusteluun
Mediat:   opiskelija itse medioiden käyttäjänä

AIA2 Taiteesta omaan ilmaisuun

Tavoitteet

Kurssilla etsitään oppilaan omia ilmaisutapoja, monipuolistetaan sekä puheilmaisun että kirjallisen ilmaisun taitoja, tutustutaan kuvitteellisen ja esittävän taiteen ilmaisutapoihin.

Sisältö

Kieli:   sanataiteen kieli ja sen vastaanotto
Kirjallisuus:   kaunokirjallisuuden lajit, teatteri, näytelmä tai runoantologia
Kirjoittaminen:  tulkitseva ja fiktiivinen kirjoittaminen, aineiston jäsentely, kirjoitelma, kielenhuollon tehtäviä
Puhuminen:   kirjoitetusta tekstistä puhe-esitykseksi
Mediat:   kuvan lukeminen, elokuva

AIA3 Tekstin rakentuminen ja tulkitseminen

Tavoitteet

Kurssilla harjaannutaan tekstien erittelyyn ja tulkintaan, ohjataan opiskelijaa oman kirjoitetun ja puhutun tekstin suunnitteluun, muokkaamiseen ja viimeistelyyn

Sisältö

Kieli:   mitä on teksti, lausemuoto, jakso
Kirjallisuus:   kirjallisuuden tarkastelutavat, tekstilähtöisiä novellianalyyseja
Kirjoittaminen:  oman tekstin rakenteiden suunnittelua, sananvalinta, lauseet, jaksot, asiatyyppisiä kirjoitelmia, kielenhuoltoa
Mediat:   viestien rakenteita, uutinen, pääkirjoitus, mainoselokuva

AIA4 Kielen valta

Tavoitteet

Kurssilla perehdytään viestinnän käyttöön vaikuttamisessa, tarkastellaan kielen ja vallan suhteita, seurataan yhteiskunnallista keskustelua ja ymmmärretään kaunokirjallisuuden suoria ja epäsuoria vaikutustapoja.

Sisältö

Kieli:   Kielen vaikutuskeinot, argumentointi, sanoman ymmärrettävyys,  informaatio, propaganda ja indoktrinaatio
Kirjallisuus:   kirjallisuus vaikuttajana, kaunokirjallisuus ja yhteiskunta, kokonaisteoksen lukeminen, taustalähtöinen lukutapa
Kirjoittaminen:  mielipidetekstit, erilaisia vaikuttamaan pyrkiviä tekstejä ja kirjoitelmia, kielenhuollon harjoituksia
Puhuminen:    ohjelmapuheen keinot, puheharjoituksia, vaikuttava keskusteleminen
Mediat:   mediat vaikuttajina, lehden tekstilajit

AIA5 Kirjallisuus aikansa ilmentäjänä

Tavoitteet

Kurssilla perehdytään länsimaisen kulttuurin eri aikakausiin ja kaunokirjallisuuden tyy-li-virtauksiin. Käsitellään maailmankuvan aineksia, teemojen kehittymistä, kirjallisuuden, aatehistorian ja yhteiskunnan välistä vuorovaikutusta. Suomen kirjallisuus nähdään Euroopan kirjallisuuden osana. Harjaannutaan lähteiden käyttöön.

Sisältö

Kieli:   mitä on tyyli, tyylikonventiot ja -rikot
Kirjallisuus:   kirjallisuudenhistorian pääpiirteet ennen modernismia, taustalähtöisen    lukutavan syvventämistä, myytit
Kirjoittaminen:  oman tyylin muokkaamistqa ja hiomista, esseen ominaispiirteet,       kirjoitelma, kielenhuollon tehtäviä
Puhuminen:   puhe-esityksen tyyli ja havainnollisuus
Mediat:   myyttiset aineksset medioissa

AIA6 Kieli, kirjallisuus ja identiteetti

Tavoitteet

Kurssilla tarkastellaan suomen kieltä suomalais-ugrilaisena ja eurooppalaisena kielenä. Perehdytään Suomen kirjallisuuden historiaan ja 1900-luvun kirjallisuuteen, kiinnitetään huomiota tämän päivän suomen kielen vaihteluun. Pohditaan kirjallisuuden merkitystä yksilölle ja kansakunnalle.

Sisältö

Kieli:   suomen erityispiirteet, kielentutkimus, kieli ja identiteetti, Suomi   kieliyhteisönä.
Kirjallisuus:   Suomen ja yleinen kirjallisuus modernismista alkaen, suomalaista ja  muuta nykykirjallisuutta
Kirjoittaminen:  artikkeli, päättökokeen kaltaista kirjoittamista, asiatyyppistä  kirjoittamista, kielenhuollon kertaustehtäviä
Puhuminen   nykysuomen vaihtelu puhetilanteissa, kirjallisuuskeeskusteluja
Mediat:   ajankohtaiset asiat medioissa, aikakaus- ja erikoislehdet

Äidinkielen syventävät kurssit

AIS7 Puheviestinnän taidot

Tavoitteet

Kurssin keskeinen tavoite on, että opiskelija sa tietoja ja kokemuksia erilaisista puhe-tilan-teista ja rohkaistuu itse puhumaan. Eritellään erilaisia puhetilanteita, harjoitellaan yksilö- ja ryhmäviestintätaitoja ja ymmärretään puhumisen merkitys ja mahdollisuudet jokapäiväisessä elämässä.

Sisältö

- puheviestinnän luonne
- suomalainen puhekulttuuri
- rentoutuminen ja jännityksen hallinta
- erilaisten puhetilanteiden harjoittelua: keskustelu, paneeli, alustus, kokous, neuvottelu, väittely, palaveri, aivoriihi, esitelmä, haastattelu, ex tempore -puhe, tilannepuheet, ohjelmapuhe

Arviointi

Kurssi arvostellaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Suoritusajankohta

Luontevinta on suorittaa kurssi 2. opiskeluvuoden aikana

Suoritusedellytykset

Perustavat kurssit 1 ja 2 pitää olla suoritettuina

AIS8 Kirjoittamisen ja tekstin ymmärtämisen taidot

Tavoitteet

Kurssin yhtenä tavoitteena on vahvistaa ylioppilastutkinnon äidinkielen päättökokeen edellyttämiä valmiuksia. Vahvistetaan selkeän asiatyylin hallintaa, tekstin ymmärtämisen ja analysoinnin taitoa, monipuolistetaan tekstilajien tntemusta ja etsitään omaa kirjoittamistapaa.

Sisältö

-  äidinkielen päättökokeeen kaltaista kirjoittamista
-  erilaisten tekstilajien kirjoittamista ajankohtaisista aiheista
-  kielenhuollon harjoituksia, kaunokirjaalisten ja faktatekstien pohjalta kirjoittamista
-  tekstianalyyseja eri näkökulmista
-  suomalaisen asiatyylin eritte-lyä.

Arviointi

Kurssi arvostellaan numeerisesi asteikolla 4-10.

Suoritusajankohta

Suositellaan suoritettavaksi samana vuonna kuin ylioppilastutkinnon äidinkielen koe.

Suoritusedellytykset

Kurssi edellyttää, että äidinkielen kurssit 1-4 on suoritettu.
 

AIS9 Kirjallisuuden teemakurssi

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on laajentaa kirjallisuuden tuntemusta harrastuksen suuntaan, totut-tau-tua kirjallisuuskeskusteluun, syventää tulkintataitoja ja sada vertailevia näkemyksiä sekä elämyksiä kirjallisuuden lukemisesta

Sisältö

-  erilaisia kaunokirjallisia tekstejä sovittavasta teemasta: kansanrunous, lyriikka,  novelli, romaani, näytelmä
-  alustuksen ja kirjallisuuskeskustelun harjoittelu
-  kirjallisuuden tutkimusmenetelmien harjaantuminen ; kurssin tulosten esittely julkisesti, esim. näyttely tai lehti.

Arviointi

Kurssi arvostellaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Suoritusajankohta

Kurssi sopii parhaiten 2. tai 3. opintovuodelle.

Suoritusedellytykset

Kurssien 1-3 pitää olla suoritettuina.

AIS10 Teatteri ja elokuva

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on syventää oppilaan tietoja ja kokemuksia elokuvasta ja teatterista. Pyritään ymmärtämään teatterin ja elokuvan kulttuurinen merkitys sekä kehittämään katso-jan vastaanottotaitoja.

Sisältö

- teatterin ja elokuvan pääpiirteet
- teatterin lajit ja elokuvan lajityypit
- näytelmäkirjallisuus
- kritiikkiin tutustuminen
- elokuvien katsominen
- tehtäviä draamateksteistä.

Arviointi

Kurssi arvostellaan asteikolla suoritettu (S) - hylätty

Suoritusajankohta

Suositellaan 2. tai 3. opintovuodelle.

Suoritusedellytykset

Kurssi edellyttää, että äidinkielen kurssit 1-3 on suoritettu.
 

AIS15 Suomen kieliopin ja kielenhuollon kurssi

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on kerrata ja syventää suomen kielen rakenteen ja ortografian (oikeinkirjoitus) tuntemusta. Kurssin laajuus ½ kurssia.

Sisältö

- muoto-oppi (morfologia)
- lauseoppi (syntaksi)
- tehtäviä, harjoituksia
- tutkielma

Arviointi

Kurssi arvostellaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Suoritusedellytykset

Kurssi edellyttää, että äidinkielen kurssit 1-3 on suoritettu.
 

Äidinkielen soveltavat kurssit

AIV11 Huumorin koulu

Tavoitteet

Kursin tavoitteena on tutustua huumorin olemukseen, lajeihin ja merkitykseen ihmisen elämässä sekä huumoriin elämänasenteena. Lisäksi kurssi pyrkii vahvistamaan oppilaan suuntautumista myönteiseen asennoitumistapaan ja sen rakentavaan merkitykseen ihmissuhteissa.

Sisältö

- mikä naurattaa
- huumori ja komiikka
- huumorin  lajit
- huumori eri taiteissa, etenkin kirjallisuudessa
- suomalainen humoristinen kirjallisuus
- vitsi-, kasku- ja anekdootti-perinne
- tehtäviä ja harjoituksia.

Arviointi

Kurssi arvostellaan asteikolla suoritettu (S) - hylätty

Suoritusedellytykset

Kurssi edellyttää, että AIA1 on suoritettu.

AIV12 Luova kirjoittaminen

Tavoitteet

Kurssin keskeisenä tavoitteena on tutustuttaa opiskelijat fiktiivisen (kuvitteellisen) tekstin ominaispiirteisiin, ohjata löytämään omat taitonsa ja rohkeasti käyttämään niitä sekä saa-maan iloa omista oivalluksista. Lisäksi pyritään osoittamaan fiktiivinen kirjoittaminen tasaveroiseksi taiteenlajiksi muiden taiteiden rinnalla.

Sisältö

Havaintojen kirjaaminen
-  eri aistien hyväksi käyttäminen
-  kielen kuvallisuus
-  teema ja sen muunnelmat
-  miten runo syntyy
-  fantasiakertomus
-  novelli
-  tekstin muokkaaminen
-  tulosten julkistaminen antologiana.

Arviointi

Kurssi arvostellaan asteikolla suoritettu (S) - hylätty.

Suoritusajankohta ja -edellytykset

Vapaasti valittavissa.

 AIV13 Ilmaisutaito

Tavoitteet

Kurssin tavoitteena on vapauttaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kehittää jo olemassa olevia ilmaisuvalmiuksia sekä viestinvastaanottotaitoa. Kurssilla tutkitaan omaa suhdetta ilmaisuun ja etsitään omia ilmaisumahdollisuuksia. Samalla ymmärretään entistä sel-vemmin kokonaisilmaisun merkitys viestinnässä. Tutkitaan näyttelijän ja näyttämötyöskentelyn keinoja. Harjoitellaan näyttelemistä ja analysoidaan harjoituksia. Kurssilla tutustutaan myös muihin teatteriesityksen alueisiin kuin näyttelijäntyöhön.

Sisältö

* omien aistien hyödyntäminen
* keskittyminen
* rentoutuminen
* sanojen, äänen, ilmeiden, eleiden, asentojen, liikkeiden, tilankäytön ja esineiden osuus ilmaisussa
* hengitystekniikka ja äänenkäyttö
* kontakti omaan itseensä, aiheeseen, toiseen ihmiseen
* improvisointi
* kirjoitetun tekstin muuttuminen ääneksi
* dramatisointi
* näyttämöpuhe: ääni ja liike
* roolin valmistamisen vaiheet
* teatteriesityksen alueet
* esityksen suunnitteleminen, työstäminen ja toteuttaminen

Arviointi

 Kurssi arvostellaan asteikolla suoritettu (S) - hylätty. Hyväksyminen edellyttää annettu-jen tehtävien suorittamista ja läsnäoloa.
Suoritusajankohta on vapaasti valittavissa.

AIV14 Journalistikurssi

Tavoitteet

Kurssin keskeisenä tavoitteena on harjoitella lehtikirjoittamista ja lehden toimittamista. Pyritään valmistamaan aikakauslehtityyppinen lukiojulkaisu.  Kurssin laajuus ½ kurssia.

Sisältö

* millainen on hyvä lehtijuttu
* toimittajan huoneentaulu
* selkeän tyylin perusteita
* tutustuminen Julkisen Sanan Neuvoston periaatteisiin

Arviointi

Kurssi arvostellaan asteikolla Suoritettu (S) - Hylätty (H).

Suoritustapa ja -edellytykset

Vapaasti lehtityö